행 사 계 획 서

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

2004. 3. 25

행 사 명	부활 대축일
일 시	2004년 4월 11일, 저녁미사후	담 당 자	여병희 베드로, 김동일 시몬
장 소	각 교리실	비 고 (준비물)	각 비고란에 기재
대 상	주일학교 중·고등부 학생
예 상 인 원	약 100명
행사취지 및 목 표	부활절의 의미를 이해하는 한편 그 뜻을 함께 나누고, 이번 기회를 통해 각 교사들과 학생들간의 유대감을 조성한다.

□ <참고1>

- 전 학년 공동활동 : ①사순시기와 부활의 의미 ②계란을 만들어 먹는 의미를 설명해 줄 것.

부활절은 교회의 중요한 절기 중의 하나이다.

이는 인간의 죄를 친히 담당하시기 위하여 십자가의 고난을 당하시고, 죽은지 3일만에 살아나신 예수 그리스도의 위대한 승리의 날이며 동시에 그를 믿는 모든 자들의 승리의 날이고 믿는 모든 성도들에게 주는 생명이다(요 11:25-26).

그래서 부활절은 죄와 사망, 어둠과 절망과 권세가 물러가고 찬란하게 다가온 새로운 날이기에 기쁨이 있고 승리의 축제가 있다. 바로 부활절은 주님의 경이로운 구원의 사건의 증표요, 완성이기 때문에 모든 기독교인뿐만 아니라 어둠의 권세 아래에서 신음하는 사람들에게 지상 최고의 복음인 것이다.

예수님의 부활에 대하여는 신약성경에서 104회나 언급되고 있다.

기독교의 예수님만이 부활을 보증해 주시고 있으며, 영원한 죽음으로부터 영원한 생명으로 인도해 주셨다. 따라서 예수님을 믿지 않고는 천국에 갈 자가 아무도 없다.

대개 교회의 경우 성탄절을 위한 준비는 항상 12월 전체 프로그램에 가득한 반면 부활절을 준비하는 3, 4월에는 부활절과 연관된 활동이나 프로그램은 거의 없는 편이다.

부활절 예배가 단 하루 한시간으로 국한되지 않기 위해서는 준비하는 시간이 필요하다. 부활절 전에는 사순절이라는 40일 간의 기간이 있다. 이 기간은 모든 그리스도인들이 주님의 수난에 접하고 머무르는 준비기간이라 할 수 있다. 이 사순절 기간을 우리는 부활절 예배를 위한 준비활동 기간으로 택하여 예배를 준비하게 한다.

준비활동 기간은 약 2주간 이상이었으면 한다. 금년의 경우 부활절이 4윌의 한가운데(4월 15일)이므로 4윌 1일부터는 부활절 예배를 위한 각팀들이 구성되어 준비되어야 할 것이다.

먼저 각 교회마다 부활절 예배 프로그램을 확정한 후 분야별로 나눈다. 즉 이후에 제시될 예배 프로그램에 의하면 다음과 같이 나눌 수 있다.

먼저 예배진행팀, 찬양팀, 연극팀, 시 낭송팀으로 구분하고, 청년 회원들을 각 팀에 소속하게 하여 준비한다. 각 팀별로는 리더를 택하여 지도하게 하게 하고, 팀장들과 교역자가 함께 의논하여 최종적인 예배 구성을 마치도록 한다. 이러한 약 2주간 이상의 준비기간을 통하여 청년들은 부활절 예배가 자신을 드리는 예배인 것을 깨닫게 될 것이다.

※ 부활절에 계란을 먹는 이유는?

부활절은 예수님께서 우리 죄를 위하여 십자가에 달려 돌아가신 뒤 죽음을 이기고 3일만에 부활하신 날이라고 하더라고요

기독교에서는 부활절이 성탄절만큼의 의미를 가지는 날이라고 하더라고요 그래서 부활절에는 여러가지 행사가 있어요

삶은 계란을 주는 것은 또 하나의 생명 을 의미한다고 해요

서양쪽에서 들어온 문물인데 부활한 예수를 기리기 위해서 삶은 달걀을 주는거라고 하더라고요

〈 프로그램 계획안 〉

시 간	행 사 내 용	비 고
4:30~4:35	인원 체크 및 행사 물품 확인	각 학년 별로 실시
4:35~4:40	시작기도	금일 시작기도는 <대영광송>
4:40~5:00	금일 행사 내용 설명 및 부활 대축일의미 소개	준비된 프린트 참조(참고1)
5:00~5:30	각 학년별로 할당된 작업 진행 (학년 담당교사는 전과정을 책임지고 확인, 부족한 부분은 시간에 잘 맞출 것.)	각 학년 임무는 변경 가능
5:30~5:40	정리 및 마침기도	마침기도는 학년별 자유기도

시 간	행 사 내 용	비 고
	□ 중등부 1학년 - 어린양은 승리의 기(어린 양이 십자가를 들고 있는 그림)와 더불어 그리스도에 대한 가장 의미 깊은 상징이다. 부활절에 먹는 □어린 양의 고기□는 중세의 신심을 우리에게 불어넣어 준다. 중등부 1학년은 준비된 도화지에 양과 십자가 등을 이용해 부활을 부제로 그림을 그려 부활대축일의 의미를 재확인한다. 그림은 미사후 마당에서 전시회를 한다. 그림에 대해서는 지영선생님과 안나선생님의 지도를 요함.	□ 도화지, 색연필, 싸인펜, 매직, 어린양, 부활의 상징이 있는 그림.
	□ 중등부 2학년 - □부활 백합□은 일반적으로 알려진 □마돈나 백합(흰 백합)□보다 더 잘 알려져 있다. 이것은 중세 후반기에 버뮤다 군도(대서양 서부의 영국 영토)에서 유래한다. 1882년에 화초재배인인 해리스(W. K. Harris)가 그 꽃을 미국에 퍼뜨렸는데 부활시기에 그 꽃이 처음으로 피어 부활 백합으로 불렸다. 미국은 곧 그 의미를 받아들여 부활의 상징으로 사용했다. 교회에서는 그 꽃을 장식용으로 사용했고, 국민들은 부활 예식을 위하여 가정에서 애용했다. 중등부 2학년은 백합을 심는데 화분을 준비하여 심는다. 그리고 조를 짜서 팻말을 만들고, 기념사진을 촬영. 담당교사는 백합의 의미를 설명해 줄 것. (개화시기 5~7월 ^^)	□ 화분 3개, 흙, 사진기, 도화지, 펜, 백합
	□ 중등부 3학년 - 달걀은 □봄□이나 □풍요□의 상징이었다. 달걀은 죽은 것같이 보이지만 그 안에는 새로운 생명이 계속되고 있으며, 마치 겨울 뒤에 숨어있는 봄과 같다. 중세에서는 사순시기 동안 달걀을 먹는 것을 금지하였기 때문에 신자들은 부활이 되면 달걀을 주고받는 풍습이 생겼다. 풍요 또는 다산의 상징인 달걀이 지금은 우리 주님께서 새 생명으로 영광스러이 나타나신 돌무덤의 상징이 되었다. 부활 달걀의 아름다운 색깔과 그림은 그리스도 부활의 기쁨을 보여준다. 중3은 달걀에 색을 입히고 그림을 그리는 등의 데코를 통해 부활의 의미를 되새기고 미사후에 이를 다른 학년 학생/교사들에게 편지와 함께 전달한다.	□ 달걀, 바구니, 싸인펜, 물감, 붓, 솜, 리본, 편지지

시 간	행 사 내 용	비 고
	□ 고등부 1학년 - 유럽의 국민들은 부활 때에 러시아 부활빵, 독일 부활빵, 폴란드 부활 케이크 등과 같은 전통적으로 내려오는 빵이나 과자를 먹는다. 이러한 빵과 과자는 고기와 달걀과 함께 성토요일에 사제가 축복하는데, 부활시기에 가정에서 특별하고 조그마한 형식을 가짐으로써 부활에 대한 생각을 깊게 하고, 평온하고 일상적인 생활 안에서도 교훈을 얻는다. 고2는 송진명 선생님의 지도하에 팬케익 만들기를 한다. 시식은 시간을 작 고려하여 실시하되 미사전에는 잘 마무리 할 것. ★ 미니쉘 팬케익 주재료 : 인스턴트 핫케익가루 2컵, 우유 1/2컵, 미니쉘 15개 1. 미니쉘은 잘게 잘라 놓는다. 2. 인스턴트 핫케익 가루에 달걀과 우유를 잘 섞는다. 3. 여기에 다진 미니쉘을 섞고 가라앉지 않게 해 둔다. 4. 코팅된 후라이팬에 기름을 아주 약간 두르고 핫케익 반죽을 떠 놓는다. 5. 윗면에서 거품이 송송 일고 가장자리가 굳어가면 잠시 후 뒤집어 익힌다. 6. 접시에 핫케익을 잘 담아낸다.	※ 참고 □팬케익만들기□에 관련된 사이트 (http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=80608&docid=335635)
	□ 고등부 2학년 - 성당 제대 및 프랑 만들기. 부활과 관련된 성구 및 좋은 구절을 성서에서 발췌, 그림도 그리고 예쁘게 꾸밀 것. 준비물의 제한은 없으나, 성당 내부를 꾸미는 것이니 만큼 주의를 요함.	□ 도화지, 색연필, 싸인펜 매직, 어린양 ·부활의 상징이 있는 그림